寄跡山林 轉瞬為風

大學的入學典禮結束之後，帶著開幕式的喜悅和興奮情緒，新生們陸續離開會場。

校園內外人來人往，學長姐們舉著指引牌，引導著新生們前往各自的科系。他們在寬敞的廣場上交談著，或與舉牌的學長姐互動，確認前進的方向。一些人在仔細翻閱著新生手冊或檔，確保一切正確無誤。

大野也前往油畫科的辦公室，開始領取他的學習材料，為藝術學習之旅做好準備。能夠考上夢寐以求的「油畫科油畫專業」，他感到無比興奮。

這個專業致力於深造油畫技藝，與「油畫科平面藝術專業」是同屬於油畫科的不同分支。儘管如此，在大學一年級的時候，兩者還是有許多共同的課程，旨在培養未來的藝術家，要求他們具備深厚的藝術背景知識和出色的表現能力。

在四年的學習中，大野將學習到：

第一年專注於藝術的基礎，包括觀察靜物和人體，並用「看」和「畫」來重新詮釋這些行動，從多個角度來探索繪畫。

第二年要求學生擴展視野，客觀審視自己的作品和對「繪畫/藝術」的理解，並深入挖掘自我風格。

到了第三年，轉向自主創作，學生開始獨立進行藝術創作。本年分為兩種課程，其中，A組課程鼓勵學生透過深入觀察來挑戰自我表現，運用視覺轉化和組織結構來實現個人的畫作概念；B組課程則專注於思考繪畫本身的本質，並探索繪畫與其他藝術形式的聯繫，例如立體藝術和室內設計。

第四年則專注於完成具有深遠意義的畢業作品，這是學生們從學習者到獨立藝術家的轉型關鍵一步。在這個階段，學生們可以展示多年來培養的表現技巧，並深入思考創作中的個人責任和藝術追求。

大野感到興奮又有壓力，他知道在這裡他將接受各種挑戰和成長機會，並且會與來自不同背景和才華的同學們一起學習。

＊

在油畫科的辦公室門外，相葉倚著涼爽的牆壁，等待著大野在裡面辦手續。他回想起剛剛經歷的一切，深深被這所學府極具啟發性的學習環境和蓬勃的藝術氛圍所吸引與感動。

就在他沉浸於自己的思緒之時，一位油畫科的學長，名叫生田斗真，帶著滿面的笑容走了過來。生田誤以為相葉是位剛入學的新生，於是熱情地過來打招呼。

生田那友善而熱誠的態度讓人不自覺地和他打開了話匣子。二人在閑聊之間談論了剛剛結束的入學典禮上的種種。相葉表達了所感受到的興奮，而生田則談及他自己，以及其他學長姊在典禮上表演節目時所付出的努力和長時間的練習。

「為何一所美術大學會在戲劇、舞蹈以及樂器演奏方面如此出色呢？」相葉相當好奇。

「藝術是無所不包的，它不應該被限制在某個學科之內。」生田則帶著笑容回答道。

兩人的談話非常投契，然而在發現誤會時，相葉趕緊澄清說，他其實不是新生，只是陪同朋友來參加入學典禮。

「你長得這麼俊俏，不來就讀美術大學，真是太可惜了。」

「有什麼好可惜的呢？我又不會畫畫。」

「但你本人就像一件活生生的藝術作品。高挑的身材、修長的手臂、清澈的眼眸。當我第一次見到你，就希望你能做我的模特兒。」生田以玩笑的語氣說。

就在這時，大野走出了辦公室，打斷了他們的談話：「不好意思，他已經是我的模特兒了。」

為了不讓氣氛變得尷尬，相葉急忙附和說：「對對對，我已經答應了大野。」

生田學長故作失望地開玩笑：「如果將來有機會，也歡迎來找我。」

但顯然大野並不願意分享，也許是一絲莫名的佔有欲在作祟，他緊握著相葉的手臂，迅速帶著他離開了生田的視線。

兩人的身影在秋日斑駁的光影中快速消失，只留下生田一人站在微風中，臉上帶著一抹若有所思的微笑。